学生选择的位置一定程度上反映了学生参与课堂的意愿，但这不是我想说的重点。我只想用一些数字，为同学们论证教室里最好的位置是哪里。

　　1.不要坐在后面。原因有三个：

　　（1）老师上课时虽然会走动，但是大多数时间老师是站在讲台上的。人最放松的视角大约是俯视20~45度，对站在讲台上的老师来说，这个角度就是教室的2~4排，也就是2~4排是老师关注最多的区域；第一排的关注同样不少，因为老师要经常低头拿粉笔、看讲义等等，都会“顺带”关注到第一排。看到后5排则要求老师一直处于抬头的状态，他是不能长时间维持这个动作的。所以，如果你希望被老师多关注一点，希望与老师有点眼神的交流，不要坐到5排以后。

　　（2）如果课堂上有抢答之类的互动环节，相对于坐在前面的同学，坐在后面的同学往往很难被老师先听到或看到。原理很简单，声音的传递速度是一定的，无论声音大小，即使同时发声，离得远的也会后到达，所以老师很少会先听到后面的学生回答问题，更不用说看到了。这种差别不只是学生能不能获得课堂参与奖励的问题，更重要的是会影响学生学习的热情。如果你每次都与别人同时甚至更早回答问题，老师却总是后听到你的声音，几次之后，你还会想回答吗？这一点家长需要注意。

　　（3）即使你不想与老师交流，也不想参与任何互动，那我告诉你，5排以后的学生基本都无法看见完整的黑板，这才是最致命的。一般身高的学生头上沿比黑板下沿高30厘米，而第一排的学生与黑板的距离大约是1.5米，两排学生之间的距离大约是60厘米，用简单的相似三角形计算一下就会知道，第二排的学生需要比他前面的学生高12厘米才能看到黑板下沿，第5排的学生则需要比第一排的学生高48厘米才能看到黑板下沿，这是不可能达到的身高。当然，前几排的学生如果身高较矮可以歪一歪头，从前排同学的身侧看到黑板，但超过第5排，这种方法就基本不管用了。也就是说5排以后的学生就无法看到黑板的下30厘米，而大多数老师不会让黑板下30厘米空着，后果可想而知。

　　2.不要坐到第一排靠墙的位置。原因有两个：

　　（1）要看到靠墙位置的学生，站在讲台中央老师大约需要横向扭头70度并低头50度。当然这个这个动作并不困难，但是即使是刻意要关注这个位置的同学，他也不会经常这么做，因为这个动作虽然关注了那一个同学，却少关注了剩下80%的学生，这与道德无关。更有甚者，很多老师会站在两侧的过道里，面向对侧的大多数同学讲课，第一排靠墙的位置则完全处于他的身后，毫无疑问就更难关注到了。

　　（2）咱们学而思的黑板离第一排的距离差不多1.5米，这也就是说第一排靠墙位置的学生要看到另一侧黑板边缘需要扭头至少75度。这不只是脖子酸的问题，更重要的是，我们虽然采用的是比较好的黑板，但还是有一定程度的反光，在视线和黑板的夹角只有15的时候，经常就会看不见了。

　　归结起来，教室里最佳的位置是中间1~4排，次佳是两侧3~4排。座位的选择当然不是学习好坏的决定因素，但却能很大程度上影响学生听课的效果。学生的初中只有一次，一个座位的小小不同，也许能改变学生的命运呢？Who knows?