琅小明校是一所由浦口区教育局、南京市琅琊路小学和明发集团联办的现代化实验小学，是南京市实施教育跨江发展战略名校过江的第一校。学校针对生源结构复杂的情况，在“放眼读书、立足做人”校训精神的引领下，积极开展心理健康教育活动，以全面培养学生健康的心理素质为工作目标。新校创办两年来，学校心理健康教育工作一直在不断探索、开拓新的工作思路和渠道，使心理教育面向每一位学生并取得实效。

　　学校现有4名专业心理咨询员，3名教师参加了“市心理健康教师培训”，占全校教师的13.5%，已大大超过了学校心理咨询员的配备标准。学校心理咨询室按标准配置了所需的各种设备，制定了心理咨询与辅导工作守则，每天中午12：00～12：30和下午4：00～4：30面向全体学生开放，心理咨询的形式除面谈外，还有团体辅导、心理信箱、电话咨询等，向全校师生公开学校心理咨询电话和“陶老师热线”，并通过心育晨会、黑板报中的“心育角”、心育展板、心情卡片等方式对学生进行心理辅导，还积极有效的开展“心理教育（明明、冰冰）俱乐部”活动，在活动中锻炼学生的心理素质，培养他们的合作、抗挫折能力等。2008年元月起，学校网站“心理教育”栏目就充分发挥了它的功能，使学校的心理健康教育进一步向纵深发展。学校给每位学生建立了“心理档案”，其内容包括个人基本信息、家庭信息、自己在成长路上的问题、自己对一些问题的看法、人际关系状况和情绪状况，学生“心理档案”可以帮助教师有针对性地教育和指导学生。学校在每个班级选一名沟通能力强且善解人意的同学作为心育委员，并对他们进行心理知识培训。心育委员主要负责及时了解本班同学的基本心理状况，解决本班学生的心理困惑，如不能解决时要及时与心理教师联系。这样当学生遇到心理困惑时，身边就有了一个“知心人”，他们之间可以相互信任、相互倾诉、相互开导，形成共同解决问题的氛围。同时，学校对全体教师进行心理培训，丰富他们的心理学知识，提升他们的心理学素养，使他们掌握与学生沟通的有效技巧。学校并规定每位教师每学期要与所教学生进行一次平等、民主的谈心，这也是贯彻和落实南京市中小学教师职业行为“三要八不准”的重要举措，“谈心记录”便成为一座师生沟通的心桥。

　　6月份，学校举行了首届“快乐男孩、快乐女孩”的评选。学校“快乐男孩、快乐女孩”评比标准是：快乐，常见笑脸；开朗大方，善于沟通，乐于交往；自信自爱，自尊自强；能悦纳、欣赏别人，学会倾听；与老师、家长、同学、他人和谐相处。经过同学们广泛的自我评价、小组评选、班级推荐的评选过程，学校共评出150名“快乐男孩”和“快乐女孩”，获得“快乐男孩、快乐女孩”的同学不但获得学校颁发的证书、奖品，还有学校自主设计的个性化胸章，“快乐男孩”胸章上印有“明明”的图案，“快乐女孩”胸章上印有“冰冰”的图案。“快乐男孩”和“快乐女孩”评比一个最大的特点就是，评比名额没有限制，它不同于以往传统的“三好学生”、“优秀班干部”评比有名额的限制，而且只是一些成绩优异的同学才可以获得，只要符合评比条件的学生，就会获得此项奖励。我校“快乐男孩、快乐女孩”评比是开放性的，大众化的，面向全体学生的，学校预定每年六月份评比一次，同时，这也是学校在传承琅小总校愉快教育理念的基础上，不断探索符合新时期要求的新的教育模式。

　　最近，学校正在向全校学生积极推广一项神奇的运动—健脑操。健脑操是一项在任何天气和环境下都可以做的身体运动，能使同学们感觉脑筋变灵活了，心情变快乐了，而且对学习英文单词拼读、汉字的识记都有很大的帮助。学校充分发挥心育组老师的集体智慧，根据健脑操的设计原理和学生年龄特征，创编出一套动作新颖、音乐优美的健脑操。该操共有6节，时长3分钟，学生于每周三心育晨会坐在教室里集体练习。学校推广健脑操的目的是希望对学生有所帮助，改善学习情绪和态度，提高学习效率和能力，消除学习障碍，发展语言能力，增强身体协调力及平衡度。

　　两年来学校的心理健康教育工作取得了可喜的成绩。2009年初，学校承办了省心理学会学校心理教育专业委员会年会和省心理科学小论文评比现场会，全校137名学生参加心育小论文的评选分别获得了一、二、三等奖的好成绩，学校还获得了优秀组织奖。学校先后邀请南师大傅宏教授、省学校教育委员会潘月俊主任等着名心理专家来校讲座，2008年12月，学校通过了南京市合格心理咨询室的验收。2009年10月15日，杨帆老师参加了浦口区中小学班主任“有效沟通，走进学生的心灵”的研讨会，并从师生沟通中“平等、尊重、包容、接纳”等角度作了一次交流发言。

　　心理健康教育是一项新兴的、系统而复杂的工程，需要我们在工作中不断反思、总结、完善，找出一条适合学生年龄、心理特征的路径和方法，以使学校心理健康教育工作更有指向性、时效性，不断将学校的素质教育推向新阶段。