就业才发毕业证的做法，明显侵害了学生的利益。把就业当做取得毕业证的附加条件，无异于“挟证要价”。理应承担的义务，变成了谋利的条件。但自身利益不能成为高校唯一或是第一的目标，更不能因为自身利益而侵害学生或社会的利益。

　　去年毕业季，“被就业”一词开“被时代”先河。今年毕业季，“被就业”也更新升级：湖北省孝感学院规定，学生上交就业证明和就业协议，才能拿到毕业证和学位证。此规定的直接结果是：学生虚假签约，使该校今年就业率超过95%。

　　就业才发毕业证的做法，明显侵害了学生的利益。按照高等教育法等规定，学生只要达到相关要求，比如修满学分、没有违纪行为等，就理应得到相关证书。把就业当做取得毕业证的附加条件，无异于“挟证要价”。理应承担的义务，变成了谋利的条件。

　　“挟证要价”，谋的是什么利?据统计，目前，高校与毕业生就业率挂钩的利益指标，多达18项，如招生指标、专业设置、高校评估、经费核拨等等。对高校而言，每一项都可谓真金白银。而招生、评估等，甚至可说是生死攸关。这正是就业率的利之所在，可以说，就业关系学生前途，而就业率却关系学校前途。

　　正因此，就业率才成为被随意操作的数字游戏。而就业率谜团背后，是高校在追逐自身利益的道路上，阔步前行。就业率，只是这个利益链条中的一环，其他如科研课题的争夺、新增学位点审核等等，莫不因资金、编制等有形资源和声誉、品牌等无形资源，而成为争夺的对象。在市场的博弈中，大学已经在事实上成为利益主体。

　　有利益，就有为求利而来的种种灰色地带。学生，可以说是高校利益链的最末一环，在相对关系上属于被教育者、被管理者，所以也难免成为利益的被侵害者。从与助学金、奖学金不成比例的高昂学费，到近期被曝光的某高校新生报到领取“唯一指定号码”手机卡，再到孝感学院的“就业才发证”，都是高校把学生当成谋取自身利益的资源，都是高校因自身利益而侵害学生利益。

　　在市场化条件之下，高校求生存、求发展，确有自身利益。在某种程度上说，求取自身利益，也已成为高校发展的重要动力。但自身利益不能成为高校唯一或是第一的目标，更不能因为自身利益而侵害学生或社会的利益。而且，也只有履行好培养人才的责任，才有学校的声誉、品牌，也才有更长远的发展和更多的利益。从这个角度看，“就业才发证”，可说是因眼前利益而饮鸩止渴。说到底，作为公共服务、公共产品的提供者，作为承担着育人、育才使命的文化单位，高校不仅是利益主体，更是道德主体。

　　抗战西迁途中，浙江大学校长竺可桢对学生说：“大学犹如海上灯塔，吾人不能于此时降落道德标准。”同样，在市场浪潮裹挟而下之时，在消费主义冲刷一切之时，大学也不能因自身利益诉求而丢失根基，让本应挺立的灯塔，颓然委地。